„Emotional aufgeladene Themen in der Hochschullehre“

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die sich in ihren Lehrveranstaltungen mit herausfordernden, kontroversen oder emotional aufgeladenen Themen auseinandersetzen und dabei eine förderliche Lernatmosphäre schaffen möchten. Ebenso richtet er sich an Lehrende, die darauf vorbereitet sein möchten, im Rahmen ihrer Lehrveranstaltungen angemessen auf unerwartet auftretende sensible Themen zu reagieren.

Im Workshop erhalten Sie Anregungen und praktische Hilfestellungen für den Umgang mit solchen Situationen. Dabei beschäftigen Sie sich unter anderem mit folgenden Fragen:

• Wie können sensible Themen wie Rassismus, Diskriminierung, Geschlechterrollen oder Traumata verantwortungsvoll angesprochen werden?
• Welche Methoden fördern respektvolle und konstruktive Diskussionen?
• Wie kann angemessen mit emotionalen Reaktionen von Studierenden umgegangen werden?

Neben theoretischen Impulsen werden praxisnahe Strategien entwickelt und in Kleingruppen erprobt. Ziel ist es, Handlungssicherheit und Sensibilität im Umgang mit schwierigen Themen in der Hochschullehre zu stärken.

Inhaltliche Schwerpunkte des Workshops sind

• Schaffen einer vertrauensvollen Lern- und Arbeitsatmosphäre
• Einsatz von Kommunikationsregeln
• Gestaltung kontroverser und zugleich sachlicher Diskussionen

Ziel des Workshops ist es, dass die Teilnehmenden im Anschluss

• sensible Themen in ihrer Lehre sowie die damit verbundenen Herausforderungen und Chancen benennen können,
• in der Lage sind Grundlagen für einen respektvollen Umgang als Basis offener und konstruktiver Diskussionen zu schaffen,

• kommunikative Strategien zur Deeskalation und zum Setzen von Grenzen in schwierigen Situationen anzuwenden wissen.

   

Dr. Katja Franz hat Medienwissenschaft studiert, eine universitäre Ausbildung in Sprechwissenschaft absolviert und interdisziplinär in beiden Fächern promoviert. Seit vielen Jahren ist sie als Dozentin und Coach tätig, sowohl freiberuflich als auch an Universitäten und anderen Bildungseinrichtungen.
Im Studienbereich MarSkills an der Philipps-Universität Marburg ist sie für die hochschuldidaktische Unterstützung und Vernetzung von Lehrenden mit den Schwerpunkten Interdisziplinarität und Zukunftskompetenzen verantwortlich. Darüber hinaus koordiniert sie das Marburg Modul, ein inter- bzw. transdisziplinäres Projektseminar, an dem sich Studierende und Lehrende aller Fachrichtungen beteiligen.