Es ist Pandemie und wir nutzen eine der schärfsten Waffen nicht - Digitalisierung. Warum nicht? (Datenlage Schule nein, Kontaktverfolgung nein, Impftermine nein, Homeoffice nunja, Einzelhandel/Kultur/Kneipe nein...) verdammt wir könnten damit soviel bewegen?!
Wir sollten die Pandemie als „Disruption“ sehen und damit verstehen, welche Chance hier liegt uns nachhaltig als Gesellschaft zu verändern. Es betrifft Alle, es wird kein „zurück zum Alten“ geben.
Unser Ansatz: MINT-Aufklärung und digitale Tools nutzen - Selbstbau einer CO2-Ampel!
Ein CO2-Messgerät gehört in jeden Klassenraum und in jeden Hörsaal, entweder käuflich erworben, oder noch besser, gleich selbst gebaut. Denn beim Selbstbau lernen wir viel über Physik, Biologie, Chemie, sowie Informatik und können sogar weitere Features integrieren, die kaum ein Standardgerät bietet. Eine Expertengruppe der Swiss National COVID-19 Science Task Force hat die Potentiale der CO2-Messung aus wissenschaftlicher Sicht zusammengefasst. Die IoT2-Werkstatt ermutigt das Bildungssystem, sich selbst zu helfen. Wir unterstützen euch hier mit Bauanleitung und wissenschaftlichen Informationen. Weitere Tipps und Nachbauprojekte im ganzen Bundesgebiet findet ihr auf dem X-Account von Guido Burger.
Aktuelle Mutationen lassen eine höhere Ansteckungsgefahr und impfresistente Virenstämme befürchten, auch Kinder und Jugendliche beeinflussen das Infektionsgeschehen. Beides keine guten Nachrichten für die Gesellschaft und fürs Bildungssystem. Fest steht: Aerosole spielen eine große Rolle bei der Übertragung in Innenräumen. Aerosole können wir nicht messen, wohl aber CO2 als Surrogatmarker. Zu wenig lüften erhöht das Erkrankungsrisiko, zu viel lüften schadet der Umwelt. Das Video des ScienceLabs der TH Rosenheim fasst die wissenschaftlichen Hintergründe sehr anschaulich zusammen. Mit diesem Mitmachprojekt zur bedarfsorientierten Lüftung möchten wir die Initiative ergreifen, um die Virusausbreitung zu reduzieren und zugleich den Klimaschutz zu würdigen.
Auch nach der Pandemie hilft uns zielgerichtetes Lüften dabei, schleichende Ermüdungsprozesse im Unterricht zu stoppen. Denn hohe CO2-Werte reduzieren auch die Aufmerksamkeit und das Lernverhalten der Schülerinnen und Schüler. Hier konkrete Ergebnisse aus verschiedenen Studien:
Können wir uns das leisten?
Nutzt die IoT2-Werkstatt, informiert euch über die Hintergründe (Linkliste), entwickelt eigene Ideen, baut selbst. Nicht nur in Zeiten der Pandemie sind diese Skills von herausragender Bedeutung (KI, SmartCity, Spektrometer, Pegelmessung Starkregen, Feinstaub und vieles mehr) . Aber Schritt für Schritt:
Woher stammt das in Innenräumen befindliche Kohlendioxid?
Richtig, es stammt aus der Ausatemluft der Personen, die sich in den Innenräumen aufhalten. Jeder Mensch atmet pro Minute etwa 8-10 Liter Luft aus, die dort im intensiven Kontakt mit dem Lungengewebe gestanden hat. Die ausgeatmete Luft enthält deshalb neben CO2 (4 % = 40.000 ppm) auch winzige Flüssigkeitströpfchen (Aerosole), die aufgrund ihrer Größe für längere Zeit in der Luft schweben können. Ist die jeweilige Person mit dem Virus infiziert, so enthalten diese Tröpfchen auch Viruspartikel. Bei Aerosol-Sinkgeschwindigkeiten von wenigen Metern pro Stunde (Quelle) und Abnahme der biologischen Virus-Infektionsaktivität mit einer Halbwertszeit von ca. 2.7 Stunden (Quelle) bleibt die Raumluft längere Zeit belastet. Atmet ein gesunder Mensch diese kontaminierten Tröpfchen ein und überschreitet die darin enthaltende Anzahl an Viruspartikel eine minimale Infektionsdosis, so wird die Krankheit übertragen. Über 200 Wissenschafterinnen und Wissenschaftler appellierten kürzlich an die WHO, luftgebundenen Übertragungswege bei SARS-CoV-2 ernster zu nehmen (Morawska & Milton, 2020). Die CO2-Messung bietet eine kostengünstige Lösung zur Einordnung des aktuellen Risikos durch potentiell infektiöse Aerosole.
Befinden wir uns mit mehrerern Personen in einem Raum, so liefert die Messung der CO2-Konzentration ein Maß dafür, wieviel Prozent der von uns eingeatmeten Luft aus bereits ausgeatmeter Luft anderer Menschen besteht. Die Massenbilanz zeigt, dass eine gemessene CO2-Konzentration von ca. 1200 ppm (parts per million) bedeutet, dass fast 2% der Luft im Raum bereits mindestens einmal Lungenkontakt hatte [Rudnick&Milton, 2003]. Anschaulich kann man feststellen, dass jeder 50.te Atemzug den eine Person in diesem Raum tätigt, aus schon einmal ausgeatmeter Luft besteht. Über das sich daraus ergebene konkrete Corona-Infektionsrisiko wollen wir nicht spekulieren, es hängt von verschiedenen Faktoren ab, die zur Zeit noch intensiv erforscht werden Das MPI Chemie in Mainz bietet hierzu einen interaktiven Risk-Calculator. Ein Risikofaktor ist sicher die Anzahl von weiteren Personen im selben Raum, das lokale Pandemiegeschehen und die Strömung der Luft. Dem Problem, wie viele Personen sich überhaupt im Raum befinden, werden wir am Ende dieser Anleitung messtechnisch nachgehen (WiFi-Pax-Counter). Insgesamt gilt natürlich: Ist keine der im Raum befindlichen Personen infiziert, so besteht auch bei hohen Konzentrationen kein Infektionsrisiko.
Vom 19. bis 27. September 2026 findet in Lissabon die 3rd Lisbon Jewellery Biennial unter dem Titel „Coexistences / Coexistências“ statt. Die Biennale widmet sich unterschiedlichen Formen des Zusammenlebens und versammelt zeitgenössische Schmuckkunst an zahlreichen Orten der portugiesischen Hauptstadt.
Auch der Campus Edelstein und Schmuck der Hochschule Trier ist in vielfältiger Weise an der diesjährigen Biennale beteiligt. Neben mehreren Gruppenausstellungen mit Studierenden und Absolvent*innen des Campus sind einzelne Arbeiten in internationalen Ausstellungsprojekten vertreten. Die Beteiligungen zeigen zugleich die unterschiedlichen Wege, die aus dem Studium in die internationale Schmuckkunst führen.
Die iranische Studierenden- und Absolvent*innengruppe „A Shared Silence“ präsentiert Arbeiten, die sich zwischen Erinnerung und Gegenwart, Nähe und Distanz, Hoffnung und Verzweiflung bewegen. Der Schmuck wird dabei zu einem Raum der Reflexion und zu einer Möglichkeit, dem Form zu geben, was nicht ausgesprochen werden kann.
Beteiligt sind Bahareh Arian, Farnoosh Abdoli, Mana Jahangard, Nioosha Vaezzadeh, Pegah Vedad, Rezvan Hajian, Sara Heidary, Shahin Sahafipour, Sharareh Aghaei und Vesal Bahmani Nik. Die Ausstellung findet in der Igreja São Domingos statt.
Die Ausstellung „Shared Grounds – Contemporary Jewellery from Austria“ bringt 18 österreichische Schmuckkünstler*innen verschiedener Generationen zusammen. Mit Stina Bross, Nikolaus F. Egger, Iris Hummer, Stephie Morawetz, Ulrich Reithofer und Miriam Strake sind sechs mit dem Campus verbundene Künstler beteiligt.
Die Ausstellung untersucht die Verbindung von Tradition und Rebellion innerhalb der österreichischen Schmuckkunst und zeigt, wie zeitgenössische Positionen mit Kunstgeschichte, Design, Industrie und Popkultur umgehen. Kuratiert wurde die Ausstellung von Iris Hummer.
„Shared Grounds“ ist im Klein Space zu sehen.
STUCK
Ana Bellagamba und Sandra Hartman, Absolventinnen des Campus Edelstein und Schmuck, präsentieren zusammen mit dem ehemaligen Studenten Caio Mahin „STUCK“, eine gemeinsame Ausstellung in der Igreja de Nossa Senhora da Conceição Velha.
Ausgangspunkt sind Arbeiten, die im künstlerischen Prozess an einen Punkt des Stillstands geraten sind – technisch, konzeptionell oder aufgrund von Entscheidungsprozessen. Die drei Künstler*innen führen diese unterbrochenen Arbeiten zusammen und machen den Zustand des „Steckenbleibens“ zum Ausgangspunkt für Dialog und Zusammenarbeit. Unfertigkeit und Unsicherheit werden dabei nicht als Scheitern verstanden, sondern als offene Zustände, aus denen neue Beziehungen und Möglichkeiten entstehen können. Damit verbindet „STUCK“ individuelle künstlerische Praxis mit dem zentralen Gedanken der Biennale: der Suche nach Formen des Zusammenlebens und der Koexistenz.
Ana Bellagamba ist darüber hinaus gemeinsam mit Alice Lobato und JP Vellaco an der Ausstellung „Crossing“ beteiligt. Drei Schmuckkünstler*innen aus São Paulo, Idar-Oberstein und Rio de Janeiro untersuchen darin Räume des Zusammenlebens zwischen Schichten, Körpern, Bildern und Vorstellungen. Überlagerte, halbtransparente Bilder und Nähte werden dabei zu Gesten von Verbindung, Begrenzung und Spannung.
ASTONISH Collective: Partycals
Auch das ASTONISH Kollektiv ist mit einer Ausstellung bei der Biennale vertreten. Die Gruppe feiert 2026 ihr zehnjähriges Bestehen und präsentiert in der Igreja da Madalena das Projekt „Partycals“.
Zum Kollektiv gehören mit Gina Nadine Müller, Iris Hummer, Julia Obermaier, Sharareh Aghaei, Stephie Morawetz und Pei Wu ausschließlich Künstlerinnen, die Absolventinnen des Campus Edelstein und Schmuck sind. Über zehn Jahre hinweg hat sich das Kollektiv als Plattform für künstlerischen Austausch, Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung entwickelt.
„Coexistences / Coexistências – Jewellery and the World’s Beauty“
Auch die aktuelle Masterstudentin Maryam Akbarpour ist Teil der Biennale. Ihre Arbeit „Flew with Me“ (2026) wird im Rahmen der Ausstellung „Coexistences / Coexistências – Jewellery and the World’s Beauty“ im MUDE – Museu do Design präsentiert.
Die von Patrícia Domingues, selbst Absolventin des Campus Edelstein und Schmuck, und Marta Costa Reis kuratierte Ausstellung versammelt internationale Positionen zeitgenössischer Schmuckkunst. Akbarpours Arbeit beschäftigt sich mit der intimen Beziehung zwischen Schmuck und Körper. Das Objekt ist nicht nur zum Betrachten gedacht, sondern als etwas, das den Körper berührt, umschließt und ihm nah bleibt. Dabei verbindet die Arbeit Fragen von Zugehörigkeit und Veränderung mit Körper, Erinnerung und persönlicher Erfahrung.
Typhaine Le Monnier: Playtime
Einen weiteren Höhepunkt der Campus-Beteiligungen bildet die Präsentation von „Playtime“, der ersten Monografie der Künstlerin Typhaine Le Monnier. Die Publikation, erschienen bei Arnoldsche, dokumentiert Le Monniers künstlerische Praxis an der Schnittstelle von zeitgenössischem Schmuck und skulpturalen Objekten. Im Mittelpunkt steht ein spielerischer, experimenteller Arbeitsprozess, der nicht nur das fertige Werk, sondern auch das Entstehen und Erproben selbst sichtbar macht.
Die Buchpräsentation findet am 26. September 2026 um 14:30 Uhr im Auditorium der Bibliothek der Sociedade Nacional de Belas-Artes statt. Im anschließenden Gespräch sprechen Typhaine Le Monnier, die Künstlerin, Autorin, Forscherin und Kuratorin Cristina Filipe, Professor für Edelstein und Schmuck an der Hochschule Trier Theo Smeets sowie Dirk Allgaier, Geschäftsführer des Verlages Arnoldsche Art Publishers, über „Playtime“ und Le Monniers künstlerische Arbeit.
Dissidences
Mit „Dissidences“ ist außerdem Ignasi Cavaller gemeinsam mit Jordi Aparicio und Valentim Quaresma vertreten. Die Ausstellung im Museu do Aljube verbindet drei unterschiedliche, nonkonforme künstlerische Sprachen und untersucht Schmuck als Ausdruck von Widerspruch und Dissidenz.
Einblicke in die internationale Vernetzung des Campus
Die zahlreichen Beteiligungen bei der 3rd Lisbon Jewellery Biennial verdeutlichen die internationale Vernetzung des Campus Edelstein und Schmuck und seiner Studierenden und Absolvent*innen. In unterschiedlichen Konstellationen treffen dabei persönliche, politische, gesellschaftliche und materialbezogene Fragestellungen aufeinander.
Von kollektiven Projekten wie „A Shared Silence“, „STUCK“ und „Partycals“ über internationale Gruppenausstellungen wie „Shared Grounds“ bis hin zu Maryam Akbarpours Beteiligung an einer großen internationalen Ausstellung und der Buchpräsentation von Typhaine Le Monnier zeigen die Beiträge unterschiedliche Wege und Formen zeitgenössischer Schmuckpraxis.
Die 3rd Lisbon Jewellery Biennial bietet damit nicht nur eine Plattform für aktuelle Schmuckkunst, sondern auch einen Ort für Austausch, Zusammenarbeit und internationale Vernetzung – und macht sichtbar, wie vielfältig die künstlerischen Wege sind, die mit dem Campus Edelstein und Schmuck verbunden sind.
3rd Lisbon Jewellery Biennial
19.–27. September 2026
Verschiedene Ausstellungsorte in Lissabon, Portugal
Thema: „Coexistences / Coexistências“
Informationen zu den Ausstellungen, Events und Masterclasses finden Sie auf der Webseite der Biennale. Dort finden Sie auch das parallele Begleitprogramm.
Wie der Infektionsgefahr vorbeugen?
Aus den Vorüberlegungen wird aber klar, dass eine gute Durchlüftung der Räume das Risiko senkt. Mehr dazu im Video von Prof. Aschaber und Prof. Krause vom ScienceLab der TH Rosenheim. Gute Durchlüftung sollte bei Versammlung einer größeren Gruppe damit eigentlich eine Selbstverständlichkeit sein. Das Umweltbundesamt hat hierzu allgemeine Leitlinien zur "Gesundheitlichen Bewertung von Kohlendioxid in der Innenraumluft" und eine Sonderstellungnahme SARS-CoV-2 verfasst, an der wir uns im folgenden orientieren werden. Demnach ist eine Konzentration von bis zu 1000 ppm hygienisch unbedenklich. Eine Konzentration zwischen 1000 und 2000 ppm stuft die Leitlinie als bedenklich und alles darüber als inakzeptabel ein. CO2 ist auch ein wichtiger Indikator in der DGHK Stellungnahme zur Prävention in Schulen. Der UBA-Arbeitskreis Lüftung empfiehlt dazu den Einsatz von CO2-Ampeln. Die DGVU (Unfallkasse) geht noch weiter und plädiert in Zeiten der Epidemie für einen Zielwert von < 1000 ppm in Klassenräumen. Die neusten Erkenntnisse fasst der für die KMK erstellte UBA Ratgeber "Lüften in Schulen" (15.10.20) zusammen.
Lüften bedeutet nicht nur Luftaustausch, sondern im Winter auch Wärmeverluste. Eine nachhaltige Strategie sollte auch diesen Effekt berücksichtigen. Ist, wie in den meisten Schulen, keine moderne Klimatechnik mit Wärmetauscher vorhanden, so hilft nur Überwachung des CO2 und bedarfsorientiertes bzw. regelmäßiges manuelles Querlüften.
Bitte beachten Sie: Sobald Sie sich das Video ansehen, werden Informationen darüber an Youtube/Google übermittelt. Weitere Informationen dazu finden Sie unter Google Privacy.
An dieser Stelle möchten wir auch auf einen Zusammenhang zwischen Luftfeuchtigkeit und möglichen Infektionsrisiko hinweisen:
Ein Forscherteam des Leibniz-Instituts für Troposphärenforschung empfiehlt deshalb eine realtive Luftfeuchtigkeit von 40-60 % in Innenräumen. Die meisten CO2-Ampeln zeigen auch die realtive Feuchtigkeit der Raumluft an. Durch häufiges Lüften im Winter wird diese eher zu niedrig ausfallen. Eine Erhöhung lässt sich z.B. durch viele Zimmerpflanzen auf dem Fensterbrett oder einer Schale Wasser auf dem Heizkörper erzielen.
Obige Betrachtungen gelten für alle Innenräume, in denen sich Menschen versammeln. Das besondere Augenmerk der IoT-Werkstatt gilt aber den Klassenräumen in unseren Schulen. Hier besteht dringender Handlungsbedarf, lassen sich klassische Lüftungsempfehlungen ("Alle x Minuten Querlüften") vielerorts aus baulichen Gründen nur schwer umsetzen. Empirische Untersuchungen (Unfallkasse NRW, Fraunhofer IBP, NLGA, nochmal Unfallkasse NRW) orientieren sich deshalb oft an den oberen Grenzwerten des UBA und versuchen die Situation über Lüftungstools (Unfallkasse NRW,Fraunhofer WKI) oder Apps zu modellieren.
Hier wäre eine Kontrolle des Lüftungserfolgs und ggf. individuelle Anpassung des Zeitintervalls / der Lüftungsdauer sinnvoll. Kipplüften ist quasi wirkungslos und führt nur zu einem erhöhten Heizungsbedarf der Schule. Kommt die kältere Jahreszeit, so geraten gut gemeinte Empfehlungen auch an psychologische Grenzen. Im Forschungsprojekt REGENA haben wir feststellen können: Keiner im Raum möchte unnötig frieren - intelligente Messung statt zeitliche Steuerung ist essentiell für eine Nutzerakzeptanz.
Wie können wir die Nutzerakzeptanz in der Schule erhöhen?
Kleine Interventionen, wie der obige Fensterhänger aus Niedersachsen, können tatsächlich die Aufmerksamkeit auf den Lüftungsprozess lenken. Noch besser aber wäre es, wenn die zugrundeliegenden Naturgesetze im Rahmen eines Selbstbauprojektes im Unterricht klar thematisiert würden. Lehrkräfte aus MINT (Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik, Technik) können sich ebenso einbringen, wie Kolleginnen und Kollegen aus Kunst oder Ethik. Warum keine individuell gestaltete Ampel im Design der Schule?
Der Selbstbau einer CO2-Überwachungsampel fürs eigene Klassenzimmer bildet, fördert Kreativität und gibt allen Beteiligten das Gefühl, selbst etwas zur Risikovermeidung und zum Schutz der Gesellschaft beizutragen. In der Folge werden wir hier weitere Links zu den MINT-Hintergründen von COVID-19 einstellen. Wir freuen uns über jeden Hinweis zu geeigneten Quellen.
Richtiges Lüften schont die Umwelt, spart Heizkosten und mindert CO2-Emmissionen. In einem Einfamilienhaus lassen sich so 260 Euro pro Jahr sparen und 500 kg CO2 vermeiden.Die meiste Energie ist nämlich in den Wänden und im Inventar der Klasse gespeichert. Kipplüften führt dazu, dass sich auch die Wände abkühlen und später wieder aufgeheizt werden müssen. Beim Querlüften wird nur die Luft ausgetauscht, deren Energiegehalt aufgrund der niedrigen spez. Wärmekapazität deutlich geringer ist.
Im Folgenden wollen wir eine IoT-Anwendung bauen, um das Infektionsrisiko in Innenräumen zu quantifizieren und in Form einer Risiko-Ampel zu visualisieren. Zeigt die Ampel gelb oder rot, ist es Zeit, die Fenster zu öffnen, oder den Raum zu verlassen. (Natürlich setzen sich die Aerosole aufgrund der Schwerkraft irgendwann ab, ein nichtbelüfteter Raum mit "schlechter Luft von gestern" ist vielleicht harmlos, aber darauf wollen wir es natürlich nicht ankommen lassen).
Dazu benötigen wir einen Sensor für die CO2-Konzentration. Typisches Messverfahren für Kohlendioxid ist die Infrarot-Absorption. Hier gibt es viele verschiedene Modelle auf dem Markt, teilweise mit analogem Ausgang, so dass ein Anschluss an den Octopus einfach mit dem AnalogRead-Baustein erfolgen kann. Zur Anzeige bietet der Maker-Bedarf verschiedene Optionen. Ob Ampel, Zahlenwert, oder Textausgabe: Die grafischen Blöcke der IoT2-Werkstatt bieten maximale Flexibilität bei der Prgrammierung. Der eigenen Kreativität sind praktisch keine Grenzen gesetzt.
Zum Bau sind nur wenige Schritte notwendig. Wie das genau geht, zeigen wir euch hier Schritt für Schritt.
Hinweis: Unsere Selbstbau-Ideen basieren auf der Hardware des IoT-Octopus oder des Adafruit Feather HUZZAH ESP8266. Unsere IoT-Werkstatt bietet aber auch die ideale Plattform für alle anderen esp8266 basierten Systeme (NodeMCU, Wemos D1). Den dazu notwendigen Schaltplan des Octopus gibt es hier. Leider ist der Weltmarkt an Bauteilen mittlerweile fast leergefegt. Guido Burger bietet eine DIY-Universalplatine und Bausätze, mit der sich noch verfügbare Komponenten nutzen lassen. Auch die Make aus dem Heise-Verlag verschenkt solche Platinen.
Was haben Hygienemaßnahmen, Abstandsregeln und Masken gemeinsam?
Richtig, diese Maßnahmen helfen uns, das Ansteckungsrisiko zu verringern und damit die für den zukünftigen Pandemieverlauf so wichtige Reproduktionszahl R zu verkleinern. Die Zahl R ist ein Maß dafür, wieviele weitere Menschen eine infizierte Person ansteckt. Ist R>1, so sehen wir einen exponentiellen Kankheitsverlauf in der Gesellschaft und müssen wieder stärkere Maßnahmen (Schulschließungen) befürchten. Fachleute sprechen von einer jahrelang möglichen "Hammer und Tanz"-Strategie. Hintergründe dazu und verschiede Szenarien finden sich in der liebevoll illustrierten interaktiven Lerneinheit von Marcel Salathé und Nicky Case, auf deren Idee auch die nebenstehende Abbildung basiert.
Ziel muß es sein, die Zahl R unter 1 zu drücken, d.h. dafür zu sorgen, dass ein Infizierter im Laufe seiner Erkrankung weniger als eine weitere Person ansteckt. Überall dort, wo Abstandsregeln und Mund-Nasen-Bedeckungen nur schwer umsetzbar sind (z.B. im Schulunterricht), brauchen wir ein weiteres Werkzeug dazu.
Und hier bietet sich das Monitoring des CO2-Gehaltes in der Innenraumluft an.
Kein CO2-Sensor verfügbar, was tun?
Besitzer eines Octopus mit Bosch BME 680 Umweltsensor können den eingebauten VOC-Sensor (volatile organic compounds, flüchtige organische Komponenten) nutzen, um CO2 abzuschätzen (CO2-Equivalent).
Das Funktionsprinzip: Beim Gasaustausch in der Lunge sind nicht nur CO2 und Sauerstoff beteiligt, sondern es gehen weitere Blutbestandteile in die Luft über. Diese organischen Komponenten führen zu einer erhöhten VOC-Konzentration der ausgeatmeten Luft. Ein Software-Sensor in der BSEC-Bibliothek des BME 680 rechnet diese in equivalente CO2-Konzentrationen um. Wir messen damit also nur das von Personen ausgeatmete CO2, das CO2 einer Sprudelflasche könnte dieser Softwaresensor nicht detektieren. Ein Effekt, der für unsere aktuelle Anwendung geradezu ideal passt. Allerdings sollen die Nachteile hier nicht verschwiegen werden: Auch andere VOC-Quellen (Desinfektionsmittel, Alkohol, Mundgeruch, Formaldehyd) verfälschen die Messung. Ggf. müssen die Alarmgrenzen also etwas angepasst werden. Mehr Informationen und Hintergründe zu VOC in Schulen z.B. im Leitfaden für die Innenraumhygiene in Schulgebäuden des Umweltbundesamtes.
Hinweis: Der Software-Sensor benötigt einige Zeit zur Selbstkalibrierung. Der Zustand der Kalibrierung wird im Sensorkanal "IAQ Accuracy" angezeigt. (Accuracy 0: Sensor nicht stabil bis Accuracy 3: Sensor erfolgreich kalibriert). Weitere Information dazu hier. So ein Softwaresensor ist jedenfalls ein tolles Beispiel für den Einsatz von Modellbildung und Machine Learning.
Dank IoT-Superblöcken, können wir die Messergebnisse im Internet sichtbar machen. Nur schulintern, oder sogar weltweit. Einfach per WLAN ins Internet und über die Thingspeak-Datenplattform mitloggen / visualisieren. So ist die Historie eines jeden Raums jederzeit im Blick, einem Lüftungswettbewerb steht also von technischer Seite nichts entgegen. Der Thingspeak-Server von Mathworks erlaubt sogar die Nutzung von Matlab zur statistischen Auswertung oder zur Modellierung von Vorhersagen (näheres zu mathematischen Modellen und Matlab hier). Auch grafische Elemente (Gauge) sind integrierbar. Neugierig? Alles weitere hier.
Und als möglicher Ausblick: Gäbe es eine entsprechende Infrastruktur, so könnte unsere Ampel auch selbst das aktuelle Infektionsgeschehen in unserem Landkreis abfragen. Wir könnten die Warngrenzen also ans aktuelle lokale Risiko adaptieren.
Die CO2-Konzentration allein sagt noch nichts über das Infektionsrisiko. Wichtige Kenngröße ist natürlich auch die Anzahl der im Raum befindlichen Personen. Sind wir selbst die alleinige CO2-Quelle (Einzelbüro), so gibt es auch bei hoher Konzentration kein hygienisches Risiko. Dank Pax-Counter kennen wir aber sogar die Belegung der einzelnen Räume. Ein Pax-Counter zählt anhand der MAC Adresse des WLAN-Interfaces die im Raum befindlichen Smartphones (näheres zum Pax-Counter hier).
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